redAlumnos

Tras leer el artículo de “Cómo las redes sociales educativas ayudan a alumnos con dificultades de aprendizaje” me sentí intrigada con la herramienta de la que hace uso Antonio  José Campillo, profesor de secundaria del Colegio Santo Ángel  de la Guardia: redAlumnos.

Cuando me puse a investigar acerca de esta plataforma, me di cuenta de lo útil que puede resultar en estos días, donde las TICs nos rodean a cada paso que damos.

Me llamó la atención la facilidad con la que se puede distribuir información, creando grupos de alumnos/as a los que entregársela.

Aparte me resultó curioso lo parecido que se me hacía en algunas cosas a Twitter, red social muy extendida y que casi todo el mundo tiene, por ejemplo en la opción de mandar mensajes privados a tus compañeros o en la Pizarra General donde, al igual que en twitter, pues ver las actualizaciones de los grupos en los que estás, a través de comentarios de profesores y compañeros.

También esta plataforma, entre otras cosas, cuenta con un calendario donde están marcadas, y tú mism@ puedes marcar, las fechas más importantes.

Por supuesto como algunas otras plataformas que conozco se pueden compartir enlaces, vídeos, documentos… Pero sin duda lo más sorprendente, bajo mi punto de vista, fue la herramienta que posee esta plataforma la cual te permite hacer exámenes online. Esto es algo que yo nunca había visto, y pienso que podría ser un gran avance en aquellas evaluaciones que en las que se pidieran pruebas finales. Además, ¿imaginas cuanto papel nos ahorraríamos así?

Para finalizar esta pequeña opinión acerca de esta plataforma, tengo que decir que me parece una herramienta muy útil y que sin duda algún día la utilizaré. Por último, voy a dejar un vídeo que encontramos en la página inicial de redAlumnos, en el que te hace un recorrido  por toda la plataforma.

Fuentes:

• redAlumnos, entorno de aprendizaje social. (Página Web) < http://www.redalumnos.com/>
• Oliva, Rafa (12-04-2012 ). Cómo las redes educativas ayudan a alumnos con dificultades de aprendizaje (experiencia real) < http://blogs.redalumnos.com/blog.php?post=11dbf5ad4e0c1e06>
• redalumnos (13/04/2011). Presentación ayuda redAlumnos Enero 2011. < http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=LYYLoU81w50>

TIC sí, TIC no

Para empezar esta reflexión acerca de TIC sí, TIC no en el aula, quiero plantear una pregunta que se me viene a la cabeza:

¿Están bien aprovechadas las nuevas tecnologías dentro del aula?





Lo que quiero proyectar con esta pregunta es, en mi opinión, lo que realmente creo que debería juzgarse acerca de las nuevas tecnologías en el aula.

Generalmente cuando juzgamos las nuevas tecnologías, en realidad lo que estamos mirando simplemente es si estas tecnologías son útiles para la enseñanza, si son útiles para el aprendizaje de los alumnos/as… pero en mi opinión, cualquier cosa que entre en un aula (o en cualquier lugar donde se desarrollo el proceso de enseñanza y aprendizaje) es válido para ambas cosas: el aprendizaje del alumnado y la enseñanza del profesorado.

Por tanto, y a partir de esto, me remito a la pregunta que he planteado anteriormente. Creo que en sí las nuevas tecnologías no están bien aprovechadas. Y este desaprovechamiento viene de la ignorancia que hay muchas veces en el ámbito del profesorado a cómo usar dichas tecnologías.

Estamos en una época donde los niños y las niñas en vez de llegar con un pan debajo del brazo llegan con un ordenador portátil. Desde que nacen, los niños y las niñas están sometidos a un conjunto de estímulos tecnológicos que hacen que siendo jóvenes, y por tanto aprendiendo muchísimo a cada momento y  con más facilidad que los adultos, nos lleven a nosotros una ventaja enorme a la hora la utilización de estas tecnologías.

Por todo esto, creo que lo que es absolutamente necesario es la enseñanza al profesorado acerca de estas nuevas tecnologías. Si un profesor o profesora hoy en día utiliza un ordenador limitadamente, y con esto me refiero por ejemplo, al uso del power point como mero soporte de lectura, volvemos otra vez al uso de un recurso escolar (antes los libros de texto y ahora el power point) que se repite indefinidamente y que acabada la novedad, termina por aburrir al alumno/a.

Por otra parte, un maestro/a con poco control de la tecnología no podrá evitar los problemas relacionados con la mala utilización de las tecnologías y más concretamente con las redes sociales en la escuela. Citando el artículo publicado en El Mundo por Paloma Díaz Sotero:

“En este sentido, Mariano del Castillo destacó que la mayoría de los centros no orientan a sus alumnos sobre el uso seguro de Internet, no tienen un protocolo sobre seguridad y no se organiza, junto con las familias, un modelo a trabajar.”

Por ello, si lo profesores tienen una buena formación y hacen partícipe de ella a sus alumnos/as y a sus familiares creo que habría una mejora de la utilización de las nuevas tecnologías.

Para finalizar este artículo, quiero decir que realmente puede haber una mejora si hablamos de utilización de tecnologías en el aula. Sin embargo, para ello hace falta la constante formación del profesorado, y lo más importante, su total implicación y motivación para ello.


Artículos de consulta:

• Díaz Sotero, Paloma (15/03/2012). Un 40% de los profesores no usa la tecnología en el aula y un 5% no quiere. < http://www.elmundo.es/elmundo/2012/03/15/espana/1331816962.html >  
• Grau, José  (15/03/2012). La Escuela 2.0 solo funciona con un proyecto de centro y formativo de profesores. <http://www.abc.es/20120315/sociedad/abci-ordenadores-aulas-fracaso-educacion-201203151311.html>
• Jiménez Cano, Rosa. (14/03/2012). El iPad llega a la escuela. <http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2012/03/14/actualidad/1331712144_262891.html>
• Grau, José (15/03/2012). El Gobierno socialista ocultó datos sobre el impacto negativo de ordenadores en las aulas de los colegios. <http://www.abc.es/20120315/sociedad/abci-escuela2-mentira-socialismo-ensenanza-201203151220.html>
• Álvarez, Pilar (16/03/2012). Subidos en la "nube". <http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/03/16/actualidad/1331927319_202311.html>
• Adell, Jordi (15/03/2012). Las TIC, ¿para qué? <http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2012/03/15/las-tic-para-que/>